古今交融幼儿园里的古诗经典
在学前班的日常教学中，如何将传统文化与现代教育相结合，成为一道难题。教师们常常面临着如何让孩子们对古诗有兴趣、有理解和感情的挑战。在这里，我们尝试通过“学前班的古诗二十首”这一项目，将古代文学与现代教育紧密结合起来，让孩子们在快乐中学习。
学前班的背景
学前班是孩子们从家到学校的小小世界，是他们开始学习社会化行为、语言能力和基本知识的地方。这个阶段对于孩子来说非常关键，因为它奠定了他们未来的学习基础。因此，在设计课程时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点，即注意力短暂且好奇心强，同时又要注重培养他们的情感智慧和创造性思维。
古诗二十首选读
为了适应学龄前的儿童特点，我们选择了《唐诗三百首》中的20首作品，这些作品以其简单易懂、内容丰富而受到青少年喜爱。在这些作品中，有些如王之涣《登鹳雀楼》，李白《静夜思》等，内容深刻且富有哲理，而有些则如杜甫《春晓》、《饮酒》等，以其生动形象描绘自然景物或生活情景，更容易引起孩子们的兴趣。
教材设计
我们根据学生年龄特点，将这些古诗进行重新编排，使其更符合学生接受新知识的心理需求。例如，在讲解过程中，可以先通过图画或影像帮助学生初步理解文本，然后再逐句分析每个字词意义，从而达到提高阅读理解能力的目的。此外，还可以通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生体验并参与其中，使学习变得更加生动多彩。
教育价值
语言习惯: 通过学习这些优秀作品，能够帮助儿童建立起良好的语用习惯，如赏析名句、背诵佳篇，不仅锻炼了记忆力，还增进了口头表达能力。
文化认同: 学习历代名家的诗歌，对于培养年轻一代对中华文化的一种认同感至关重要。
情感表达: 古代诗人以笔触抒发情感，这样的文学形式可以启发年轻人学会使用文字来表达自己的思想和感觉。
逻辑思维: 分析每个字词含义所蕴含的情境，可以训练大脑形成逻辑思维模式，对后续数学逻辑性的发展很有益处。
结论：
总结来说，“学前班的古诗二十首”是一个既实用又具有深远意义的事业，它不仅为我们的幼儿提供了一次穿越时空的大旅行，更是一次心灵上的洗礼。在这个过程中，每一个老师都是导师，每一个孩童都是未来。而我们，只能尽己所能，为他们铺设这条充满智慧与美丽的小路，让它们成长为拥有广阔胸怀与坚韧意志的人才。