首先，我们要明确一点：文学素养是指个体在接触和理解文学作品时所展现出的能力和品质，它不仅包括对文学作品的了解和评价，还包括创作、批评、欣赏等多方面的能力。小学一年级作为孩子们接受初步教育的阶段，正是培养这些素养最为关键的时候。

其次，我们来谈谈“所有古诗”。在这个概念下，可能会让人联想到的是全部中国历史上的古代诗歌，这是一个非常庞大的领域，涵盖了从汉朝到清朝之间数千年的文化遗产。然而，在小学一年级这样的年纪，对于孩子来说，要同时掌握这么广泛的内容显然是不切实际的。因此，在这里我们可以将“所有古诗”缩小到一组基础性的经典短篇或句子，以便于孩子们更好地理解和记忆。

接着，让我们进一步探讨学习古诗对于提高学生文学素养有何具体作用：

语言艺术：通过学习古诗，可以帮助学生提升自己的语言表达能力。这涉及到了词汇选择、语法结构、韵律节奏等多个方面。当他们能够精准地把握每一个字，每一个句子的意境，他们就能在日常生活中更加流畅而优雅地交流自己的思想与感受。

情感表达：许多优秀的古诗都是关于人生哲理、自然美景或者深刻的情感体验。在阅读过程中，当孩子们领略到这些丰富的情感世界，他们的心灵也会因此得到洗礼，从而增强自己的情绪调节能力，使他们能够更好地认识自己，也更好地去理解周围人的心态。

文化认同：通过学习并熟悉一些基本的国学佳话以及经典名言，可助儿童建立起对中华民族悠久文明传统的一种敬仰之情，同时也促进了自我认同。这种根植于本土文化背景下的认知，将影响着他们未来的价值观念和行为举止，使之成为一种积极向上的人生态度。

逻辑思维训练：读懂一首好的老文需要一定程度上具备逻辑推理与分析思考力。例如，当解释某些隐喻或比喻时，就要求读者具有一定的推理能力。在此过程中，不仅锻炼了逻辑思维，还培育了一种批判性思维方式，即不盲目接受，而是要用自己的智慧去审视事物。

启发创造力：当孩子们开始尝试模仿写作，或是在老师指导下进行改编，那么这将是一次宝贵的心灵历程。这不仅能激发他们内心潜藏的大量想象力，更能鼓励他们勇敢尝试新东西，从而逐渐形成独立思考与创新精神，为未来开拓更多可能性打下坚实基础。

社会交往技能**: 在课堂上分享个人对于某首老文的看法，以及倾听他人的见解，这无疑是个很好的社交活动。此类互动可以增强团队合作意识，同时也加强了沟通技巧，有助于后续在各种社会场合中的成功融入与协作表现出色。

总结一下，我认为学习“所有”（至少选取一些）小学一年级适宜的部分古诗，对于提升该年龄段学生的人文关怀意识、综合素质乃至终身发展都具有不可忽视的地位。而随着时间推移，这些知识储备将逐渐展现在各个领域，无论是在日常生活还是职业道路上，都将给予它们深远影响。我希望这一系列文章能够为那些渴望引导小朋友走向文化殿堂的小学教师提供一些有益建议，并且激发更多家长参与其中共同成长，让我们的子孙满堂享受这份难得的心灵盛宴！